こんな状況はありませんか？
情報は多いのに整理しきれない
ADHDのある学生 では短時間に多くの情報を扱うことが多く、あとで復習するための形に残りにくいことがあります。
資料が分散していて見返しづらい
講義、PDF、ノートが別々に存在し、ADHDのある学生 を一貫して見返せる形になっていないことがよくあります。
試験前にまとめ直しが必要になる
試験や締切が近づくと、ADHDのある学生 を一から整理し直す時間が必要になりがちです。
実際に残るノートはこんな形です
これはデモ用の見出しではなく、授業後や面談後、試験前に学生が実際に残しておくノートに近い例です。
細かく分けた章まとめ
重たい章を短い単位に分けて、負荷が高い日でも戻りやすい形にします。
ビジュアル整理マップ
複雑なテーマを空間的に整理し、頭の中でつながりを追いやすくします。
音声で見直せる復習ノート
講義内容を、移動中や散歩中にも聞き返しやすい音声向けの形に直します。
短時間用フラッシュカード
集中が続きにくい時でも回しやすい、短い確認カードをノートから作ります。
ADHDのある学生 が ThetaWave に向いている理由
この手の流れで大事なのは、その場で答えを返すことではなく、講義、PDF、面談記録、読み物を後から使い続けられる形に整理することです。
| 機能 | ThetaWave | ChatGPT |
|---|---|---|
| 入力素材 | 講義音声、長い章、授業資料、読書メモをまとめて扱える | 長いプロンプトか単発の質問になりがち |
| 整理後の出力 | 小分けノート、視覚マップ、音声振り返り、短いフラッシュカード | 出力が長くなりやすく、さらに分解が必要 |
| その後につなげやすいこと | 短時間の見直しや負担の少ない反復に向く | 復習前の整理負担が増えやすい |
| 根拠 | 授業資料からそのまま整理でき、言い直しが少ない | どれだけ上手く質問を書くかに左右される |
| この使い方に合うか |
ADHDのある学生 は実際にはこう整理されています
30万人以上の学生が利用
講義・PDF・動画を1つの流れで整理
10言語のバイリンガルノートに対応
"ThetaWave を使うと、ADHDのある学生 の資料をあとで本当に見返せる形にまとめ直せます。"
よくある質問
はい。ADHDのある学生 で講義、PDF、録音、配布資料を使うなら、ThetaWave で見返しやすい学習素材に整理できます。
ADHDのある学生をもっと整理して学ぶ
ADHDのある学生 の資料を、見返しやすいノート、カード、クイズにまとめ直して学習を続けやすくします。
モバイルでも利用可能
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